初中语文诗词鉴赏答题技巧包括细读和整体感悟。先仔细阅读作品。从书名、作者、诗作到笔记，都要反复咀嚼，力求从整体上把握作品的内容、主题、情感倾向和表达技巧。

初中语文诗歌鉴赏答题技巧1。仔细阅读并整体感知。

先仔细阅读作品。从书名、作者、诗作到笔记，都要反复咀嚼，力求从整体上把握作品的内容、主题、情感倾向和表达技巧。例如，从2005年中考试题的标题中，我们可以感觉到这首诗的标题以一种非常通俗易懂的方式概括了这首诗的主要内容:表达远离家乡的游子的思乡之情。当我们阅读作者时，我们会想到什么？白居易，名乐天，中唐时期著名诗人。他是继杜甫之后中国伟大的现实主义诗人。他的诗歌具有强烈的政治倾向和鲜明的艺术形象；抒情诗随笔而行，情感真实；叙事诗形象生动，描写细致，语言质朴。对后代影响很大。从笔记中，我们知道冬季至日是唐代的一个重要节日，与春节一样热闹。即使在今天长江以南的一些地区，也有“冬天的至日是小年”的说法。在这样一个快乐的日子里，诗人离家远行，在邯郸驿站落脚。他的心情可想而知。阅读诗歌的内容，我们意识到其主旨是游子想家，诗歌的表达技巧是转向下一个层次的艺术技巧，即想象。我们学习的山东兄弟（王维）的古诗《山日思》中就使用了这种方法。

2.感受形象，欣赏意境。

诗歌意象是指诗中所描写的形象和意境，包括人物形象。感受意象的方法是把握意象、意境、情景的交融，从而理解其所寄托的思想感情。需要注意的是，诗歌中主人公的形象塑造往往与景物描写相结合，因此要注意人物和形象的描写并重。如2005年的试题中，《灯前抱膝》诗中的人物描写是“抱膝”，诗中的意象是“灯”和“影”。双臂抱膝而坐，可以生动地画出无聊、沉默和孤独的表情，这自然导致“影子”与“灯前”之间的联系，“同伴”一词将“影子”与“身体”联系起来，而不是说你很孤独，你可以想象一个形影不离的流浪者的形象。

答题时要抓住诗中的关键词进行点评，可以从词类、色彩、修辞、所表达的思想感情等方面把握其内涵。值得提醒的是，分析时要结合全诗的意境和作者的情感来回答，不能孤立地讨论这个词的功能。

2.答案不需要统一。要掌握常见的欣赏和评价角度:可以指出写景的特点（如景物的色彩、近景与远景的结合等。）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等。）或所用词语的生动形象等。，而且我们还必须说诗人的思想感情是如何表达的或给人以什么启示和思考。

3.用一句话概括诗歌意象的特点，根据所描写的意象特点和作家的风格（豪放、婉约、沉郁、失意）推断诗人的情感态度。初中所学诗歌的情感大致可以分为:离别与思念、爱国与乡愁、友情、爱情、热爱自然、关注民生等等。